یک گفتاردرمانگر گفت: کودکانی که در محیط آموزشی برای درک و دریافت صحیح مطالب و مفاهیم مشکل داشته و یا نیاز به تکرار چندباره موارد دستوری و درسی دارند و در آنها ضعف در حفظ کردن مطالب و درک مسائل ریاضی دیده می‌شود؛ لازم است عملکرد پردازش و ادراک شنیداری، مهارت‌های سطح بالای کلامی، شناختی و کارکردهای اجرایی‌شان بررسی شود.